Girls on stage

Nous voulons des stages de seconde mieux adaptés à nos envies. Notre projet propose de créer une plateforme locale qui organise la recherche de stage de manière simple, équitable et collective. Les entreprises qui pensent accepter un stagiaire s’inscrivent pour accueillir des élèves une ½ journée en mars, puis l’inscription des élèves s’ouvre en fonction du nombre de places. Enfin, un protocole d’affectation associe les élèves à une entreprise en tenant compte de leurs souhaits, de la distance et des besoins de mixité... Pour trouver les stages nous travaillerons en circuit court dans chaque ville en mettant à profit des partenaires qui ont accepté de nous aider, notamment l’association “elles bougent” qui regroupe un grand nombre de femmes dans le domaine scientifique et qui peuvent transmettre le message à leur entreprise. De plus, notre protocole a été pensé pour faciliter le travail des entreprises et des parents. – On simplifie le passage à l’acte des entreprises, car elles s’engagent au départ juste pour une ½ journée d’essai, pas pour tout le stage. En mars, les élèves deux par deux une demi-journée dans l’entreprise qui propose un stage. Ils rencontrent le RH, le tuteur et observent le fonctionnement. Si cela se passe bien, ils s’engagent pour le stage en juin. – On travaille par duo : deux élèves sont accueillis ensemble, ce qui facilite la mixité, rassure les familles, simplifie les déplacements et double le nombre de stages disponibles.

Notre projet répond à deux injustices : – les filles ont beaucoup moins accès que les garçons aux stages scientifiques, faute de réseau et de visibilité auprès des entreprises. Beaucoup renoncent, par manque d’information, alors même que les métiers scientifiques ont besoin d’elles. – pour obtenir un bon stage il faut souvent avoir des parents “qui connaissent quelqu’un” et en plus dans un milieu qui correspond aux goûts de l’élève, c’est rare. En effet, cela rassure les entreprises de connaître les parents en cas de problème. La plateforme crée un accès plus égal : Les stages sont recherchés en commun et attribués équitablement, les parents n’interviennent pas et les duos imposeront la mixité. Pour les entreprises, la plateforme devient un outil rapide pour trouver des stagiaires tout en contribuant à la mixité et à une équité par rapport aux familles. Le dernier jour du stage se passe au lycée, cela permettra de libérer les tuteurs un jour par semaine car tout n’est pas réalisable avec un stagiaire. Pour les élèves cela permettra de mettre en œuvre une journée où chacun présentera son stage aux autres pour maximiser le gain pédagogique. De plus, on pourra aussi construire un catalogue en ligne des stages, et créer une communauté durable entre le lycée et les entreprises participantes. Le projet est simple à mettre en place et duplicable partout. Nous essayons de déployer notre projet cette année dans notre établissement avec « Elles bougent Normandie ».

Les plateformes actuelles se limitent souvent à lister des adresses et la majorité des demandes restent sans réponse. Notre solution change complètement cette logique : – Des outils simples : des ENT avec une base de données existent partout. Un protocole d’affectation transparent est facile à mettre à disposition. Donc, c’est facilement adaptable dans tout lycée ou collège pour les stages de troisième. – Des duos : accueillir deux élèves à la fois, en particulier pour renforcer la mixité (une fille sera obligatoire pour chaque duo), augmenter la capacité d’accueil, faciliter les déplacements pour les familles et favoriser le travail en groupe. – Un début plus épanouissant avec une 1/2 journée d'essai en mars : remplacer les lettres de motivations moins pertinentes avec les IA par une rencontre entre des élèves et une entreprise. – Pendant la période du stage, intégrer un jour au lycée pour soutenir les tuteurs dans leurs contraintes. Les élèves avec un professeur rédigent leur rapport de stage, le présentent aux autres à l’oral et le partagent dans un catalogue de stage pour les futurs élèves. – Une approche collaborative qui permet la mise en place d’échanges de stages, de coaching, ou pour les entreprises de petites tailles de coupler deux stages d'une semaine. L’innovation est donc autant sociale que numérique : une nouvelle manière de trouver des stages, plus juste, plus efficace et pensée pour favoriser l’accès des filles aux métiers scientifiques.